филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Юсьвинская средняя общеобразовательная школа имени народной артистки РФ
А.Г.Котельниковой» «Антипинский детский сад» за 2025 год
Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации
Филиал муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Юсьвинская средняя
общеобразовательная школа имени
народной артистки РФ
А.Г.Котельниковой»
«Антипинский детский сад»
Руководитель филиала
Носкова Надежда Николаевна
Адрес организации
619194 Пермский край, Юсьвинский
МО, с.Антипино, ул.Мира, д.4
Адрес осуществления деятельности
Телефон
619194 Пермский край, Юсьвинский
МО, с.Антипино, ул.Мира, д.4
8(34246)2-21-27
Адрес электронной почты
antipino.school@yandex.ru
detsad.antipino@yandex.ru
Лицензия
От 23.12.2019 № 6626, серия 59 Л01
№ 0004589
Свидетельствоогосударственнойаккредитации От 17.06.2015 № 638, серия 59 А01 №
0000826; срок действия: до 17 июня
2027 года
Основным видом деятельности филиала МБОУ «Юсьвинская СОШ» «Антипинский
детский сад» является реализация общеобразовательных программ дошкольного
образования.
Филиал «Антипинский детский сад» расположен в сельской местности. Семьи
обучающихся проживают в частных деревянных домах. 100% семей проживают в селе
Антипино. Здание детского сада в кирпичном исполнении. Рассчитано на 25 мест.
Общая площадь здания 332 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса, 113,1 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу.
Длительность пребывания детей в группе — 9 часов.
Режим работы детского сада — с 9:30 до 17:30.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни в соответствии с
законодательством РФ.
Система управления организацией
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с
действующим законодательством РФ на основе сочетания принципов единоначалия и
самоуправления.
Общее управление школой осуществляет директор в соответствии с действующим
законодательством, в силу своей компетентности.
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в детском саду
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Руководитель
филиала
обеспечивает функционирование филиала, осуществляет
оперативное управление образовательным процессом: выполняет
информационную, оценочно-аналитическую, плановопрогностическую, организационно-исполнительскую,
мотивационную, контрольно-регулировочную функции,
управление жизнедеятельностью образовательного учреждения,
координация действий всех участников образовательного
процесса через педагогический совет, общее собрание работников
филиала.
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
Общее собрание
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
работников
образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155
(далее–ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая составлена
в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учётом Федеральной
образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОПДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
В Детском саду сформирована 1 разновозрастная группа. Детский сад посещали до
01.07.2025 11 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. Из них:
I младшая подгруппа – 1 ребенок
II младшая подгруппа – 2ребёнка;
Средняя подгруппа — 0;
Старшая подгруппа — 3 ребёнка;
Подготовительная к школе подгруппа — 5 детей.
Детский сад посещают с 01.09.2025 7 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. Из них:
I младшая подгруппа – 1 ребенок
II младшая подгруппа – 1 ребёнок;
Средняя подгруппа — 2 ребенка;
Старшая подгруппа —0;
Подготовительная к школе подгруппа — 3 ребёнка.
Реализация цели и задач программы воспитания в Детском саду осуществлялась
по основным направлениям (модулям): развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью
основной образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2025
года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню
мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу на 01.01.2025.
Состав семьи
Количество семей
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
8
2
0
0
Процент от общего количества
семей воспитанников
80%
20%
0%
0%
Характеристика семей по составу на 01.09. 2025.
Состав семьи
Количество семей
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
6
1
0
0
Процент от общего количества
семей воспитанников
86%
14%
0%
0%
Характеристика семей по количеству детей на 01.01.2025.
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Два ребенка
5
50%
Три ребенка и более
5
50%
Один ребенок
Характеристика семей по количеству детей на 01.09.2025
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Два ребенка
1
14%
Три ребенка и более
6
86%
Один ребенок
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателя и
родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы
после зачисления в Детский сад.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей
и взрослых, региону проживания и стране в целом. План мероприятий Года защитника
Отечества предусматривали взаимодействие со всеми участниками образовательных
отношений.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников.
С сентября 2025 года в детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы
просвещения родителей воспитанников. Педагоги ознакомились с целями, задачами и
содержанием программы. Для ознакомления родителей (законных представителей)
Программа размещена на официальном сайте Учреждения.
В сентябре было организовано родительское собрание с включением в повестку
собрания вопроса «Программа просвещения–в помощь родителю дошкольника».
Дополнительное образование
.
№ Направленность / Форма
Возраст Количество
Бюджет За плату
Наименование
организации
воспитанников
1
Речевое развитие
1.1 Бичирок
Кружок
5-7 лет
8
+
-
Организация учебного процесса
Оценка содержания и качества подготовки воспитанников детского сада
Содержание образовательной программы Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в детском саду являются:
занятие–организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сеткой занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, таки в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество занятий
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическоеразвитие»;
«Социально-коммуникативноеразвитие»;
«Познавательноеразвитие»;
«Художественно-эстетическоеразвитие»;
«Речевоеразвитие».
Педагогическая диагностика.
Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников проводится
в два этапа: сентябрь –первичная диагностика, май –итоговая диагностика. Для
проведения диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы,
анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации результатов
диагностики был использованы карты наблюдения и диагностики.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО на 31.05.2025г. выглядят следующим
образом:
Показатель
Качество
образовательных областей
Выше
нормы
Кол- %
во
освоения 1
10
Норма
Ниже
нормы
Кол- %
во
7
70
Кол- %
во
2
20
Итого в
пределах
нормы
Кол- %
во
8
80
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:
Режимные моменты;
Игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей
разнообразны:
• коллективные мероприятия;
• праздники;
• выставки;
• активное взаимодействие в сети.
Деятельность детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и
своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса в 2025 году были положены
образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно разработанная в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной программы
дошкольного образования. В ходе реализации образовательной деятельности
используются информационные технологии, современные педагогические технологии,
создана комплексная система планирования образовательной деятельности.
Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы ДО.
Занятия
в рамках
образовательной
деятельности
ведутся
по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
от 1,5 до 3 лет — до 10 минут;
от 3 до 4 лет — до 15 минут;
от 4 до 5 лет — до 20 минут;
от 5 до 6 лет — до 25 минут;
от 6 до 7 лет — до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья
детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия.
Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
гимнастика пробуждения);
режим проветривания и кварцевания.
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 был
разработан план мероприятий, приуроченных к Году защитника Отечества. В течение
года со всеми участниками образовательных отношений были проведены тематические
мероприятия. Так, в рамках реализации плана проводились тематические беседы,
чтение литературы, спортивные эстафеты - «военные учения». Дети приняли участие в
патриотической акции «Рисуем победу – 2025».
Для родителей обучающихся оформление информационных уголков, участие в акции
«Георгиевская ленточка», буклеты и памятки.
Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям
социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования
образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается
гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей,
что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования в учреждении
осуществлялось в соответствии с Положением о внутренней системе оценки качества
дошкольного образования в детском саду.
Цель функционирования внутренней системы оценки качества образования –
установление соответствия качества дошкольного образования в учреждении
федеральным
государственным
образовательным
стандартам
дошкольного
образования.
С целью независимой оценки качества образовательной деятельности Детского сада
проводилось анкетирование
родителей(законных представителей), получены
следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, — 100 %;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
компетентностью
работников
организации, — 90 %;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 70%;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
качеством
предоставляемых
образовательных услуг, — 90 %;
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Качество кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 50 процентов согласно штатному
расписанию. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 1 специалиста.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги — 11/1;
воспитанники/все сотрудники — 2,75/1.
Стаж у педагогического работника превышает 10 лет.
Воспитатель постоянно повышает свой профессиональный уровень, знакомится
с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений. Все это в комплексе
дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении
качества образования и воспитания дошкольников.
Снижение бумажной нагрузки воспитателей.
С 1 марта 2025 года снижена бюрократическая нагрузка на педагогов дошкольного
образования. Согласно приказу Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года №779,
для заполнения оставлен только образовательного процесса: календарно-тематический
план и журнал посещаемости.
Педагог постоянно повышает свой профессиональный уровень, знакомится с опытом
работы своих коллег из других дошкольных учреждений, а также саморазвивается. Все
это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Качество учебно-методического обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в группе детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, а также другими информационными ресурсами на различных электронных
носителях. В группе имеются учебно-методические пособия, рекомендованные для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной
частью ОП ДО.
Детский сад имеет выход в сеть Интернет. Скорость 150 Мбит/с.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
•
информационно-телекоммуникационное
оборудование:
1
ноутбук,
мультимедийный проектор;
•
программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото и видеоматериалами.
Использование информационно-коммуникативных технологий позволяет обновить
содержание образовательного процесса. Занятия, с использованием информационнокоммуникативных технологий позволяют повысить качество учебно-воспитательной
работы.
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности,
безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностями возможностям
каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников.
Однако оборудование и оснащение детского сада не вполне достаточно для реализации
образовательных программ.
Материально-техническая база
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
При создании предметно-развивающей среды педагогучитывает возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы.
С целью
создания
оптимальных
условий
для
всестороннего
развития
дошкольников в Детском саду постоянно обновляется предметно-развивающая среда.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане,
развитие самостоятельности.
Среда:
• включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
• личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
• обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС группы обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:
подборхудожественнойлитературы;
подборвидео- и аудиоматериалов;
подбор
наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
наличие демонстрационных технических средств экран (1 штука), проектор
(1 штуки), ноутбук (1 штук), колонки);
подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной степени
отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического воспитания,
который включает знаки и символы государства, края, округа и района.
В 2025 году в Детском саду были приобретены пособия для организации учебного
процесса.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
Результаты анализа показателей деятельности детского сада
Показатели
Единица
измерения
Количество на
01.01.2025/01.09.2025
Образовательнаядеятельность
Общее количество воспитанников, которые Человек
обучаются по программе дошкольного
образования,
в том числе обучающиеся:
10/7
в режиме полного дня (8–12 часов)
в режиме кратковременного пребывания
(3–5 часов)
0
в семейнойдошкольнойгруппе
0
по форме семейного образования
с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует
Детский сад
0
Общее количество воспитанников
в возрасте до трех лет
Человек
0/2
Общее количество воспитанников
в возрасте от трех до восьми лет
Человек
10/5
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые
человек
(процент)
получают услуги присмотра и ухода, в том
числе в группах:
8—12-часового пребывания
10(100%)/7(100%)
12—14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточногопребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников человек
с ОВЗ от общей численности
(процент)
воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического,
психического развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Общая численность педработников, в том
числе количество педработников:
человек
1
с высшим образованием
1
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
1
среднимпрофессиональнымобразованием
0
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
0
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников,
в том числе:
человек
(процент)
0 (0%)
с высшейкатегорией
0 (0%)
первойкатегорией
0 (0%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
0 (0%)
больше 30 лет
0 (0%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
0 (0%)
Численность (удельный вес)
педагогических и административнохозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
1 (100%)
Численность (удельный вес)
педагогических и административнохозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации
по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
1 (100%)
Соотношение
«педагогическийработник/воспитанник»
человек/человек 1/10 1/7
Наличие в Детскомсаду:
да/нет
Музыкального руководителя
Нет
Инструктора по физической культуре
Нет
учителя-логопеда
Нет
логопеда
Нет
учителя-дефектолога
Нет
педагога-психолога
Нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
11,31 /16,15
Площадь помещений для дополнительных
видов деятельности воспитанников
кв. м
0
Наличие в Детском саду:
да/нет
Физкультурного зала
Нет
Музыкального зала
Нет
прогулочных площадок, которые оснащены
так, чтобы обеспечить потребность
воспитанников в физической активности
и игровой деятельности на улице
Нет
